Dzieci z wysoką inteligencją nie znoszą tego na lekcjach. Nauczyciele to widzą od razu
Współczesne szkoły coraz częściej spotykają się z uczniami, których potencjał intelektualny znacznie przekracza przeciętną. Dzieci z IQ powyżej 130 to nie tylko 'piątkowicze’ – to młodzi ludzie o specyficznych potrzebach emocjonalnych i edukacyjnych, którzy w tradycyjnej klasie często czują się niezrozumiani.
Najważniejsze informacje:
- Dzieci z IQ powyżej 130 są określane jako posiadające wysoki potencjał intelektualny
- Dzieci zdolne mają specyficzne potrzeby emocjonalne i edukacyjne
- W szkole dzieci o wysokim potencjale uczą się i myślą inaczej niż większość rówieśników
- Dzieci z wysokim potencjałem intelektualnym intensywnie odczuwają i mają bogatą wyobraźnię
- Badania Piechowskiego prowadzono na dzieciach w wieku 8-16 lat
- Uczniowie o wysokim potencjale zadają znacznie więcej pytań abstrakcyjnych niż rówieśnicy
Coraz więcej dzieci z ponadprzeciętną inteligencją trafia do zwykłych klas.
Specjaliści zauważają jedną sytuację na lekcjach, której wyjątkowo nie znoszą.
Dzieci o bardzo wysokim potencjale intelektualnym często nazywamy „małymi geniuszami”. Mają wysoki iloraz inteligencji, ale też specyficzne potrzeby emocjonalne i edukacyjne. W szkole szybko wychodzi na jaw, że uczą się i myślą zupełnie inaczej niż większość rówieśników – i właśnie tam najmocniej widać sytuację, która ich frustruje.
Kim są uczniowie o wysokim potencjale intelektualnym
Psychologowie mówią o wysokim potencjale intelektualnym, gdy wynik testu IQ przekracza 130. Za tą liczbą stoi jednak coś więcej niż „dobre wyniki w nauce”. To często dzieci bardzo intensywnie odczuwające, o bogatej wyobraźni, z ogromną potrzebą zrozumienia świata.
Badania psychologa Michaela M. Piechowskiego, prowadzone na grupie dzieci w wieku 8–16 lat, pokazały, że takie osoby:
- zadają znacznie więcej pytań abstrakcyjnych niż ich rówieśnicy,
Najczęściej zadawane pytania
Co to jest wysoki potencjał intelektualny?
Psycholodzy mówią o wysokim potencjale intelektualnym, gdy wynik testu IQ przekracza 130.
Jak dzieci zdolne różnią się od rówieśników?
Dzieci o wysokim potencjale intensywnie odczuwają, mają bogatą wyobraźnię i zadają znacznie więcej pytań abstrakcyjnych.
Dlaczego dzieci z wysoką inteligencją mają trudności w szkole?
Uczą się i myślą inaczej niż większość rówieśników, co powoduje frustrację w standardowym systemie edukacji.
Jakie badania dotyczą dzieci z wysoką inteligencją?
Psycholog Michael M. Piechowski prowadził badania na grupie dzieci w wieku 8-16 lat.
Wnioski
Nauczyciele powinni być świadomi, że uczniowie o wysokim potencjale intelektualnym wymagają indywidualnego podejścia. Kluczem jest pozwolenie im zadawać pytania i rozwijać ich ciekawość świata. W przeciwnym razie ryzykujemy, że te wyjątkowe dzieci stracą motywację do nauki lub poczują się wykluczone z systemu, który nie jest dla nich dostosowany.
Podsumowanie
Artykuł omawia sytuację dzieci z wysokim potencjałem intelektualnym (IQ powyżej 130) w zwykłych klasach szkolnych. Specjaliści wskazują na konkretną sytuację na lekcjach, którą te dzieci szczególnie nie znoszą. Badania psychologa Michaela M. Piechowskiego pokazują, że takie dzieci zadają znacznie więcej pytań abstrakcyjnych niż ich rówieśnicy.
